放課後等デイサービス
これまで、障害を持った子と縁がなかったけれど、そういう子がいる所で働いてみたい。こう思ってくれる人がたくさんいます。しかし実際に働き始めるまでは不安がいっぱいだと思います。今回は、障害を持った子とってどんな感じなの？という話しです。
言語聴覚士は食事場面のどこを見ているのか？ 放課後等デイサービスでの「食事作り」で求められるもの② 放課後等デイサービスの活動として「食事作り」を行っているところも多くあります。昼食や夕食、おやつなどを自分たちで作って、実際に食べる。分かりや…
今回の新型コロナ対策と放課後等デイサービスの状況 学校休校の通達があってから１ヶ月がたちました。長い長期休みの保育を行っている気分です。しかも、子どもや大人の健康状態にも気を配るので、いつも以上に神経を使っています。実際の放課後等デイサービ…
教材教具について 教材教具と聞くと「学校教材」や「お勉強」が思い浮かぶと思います。ここでいう教材教具とは、いわゆる玩具のことです。「玩具にあるような光って音が出て・・・」という複雑なものではなく「箱に玉を入れるだけ」のようなシンプルな玩具で…
食事介助の基準 食事介助がうまくいかない。何を基準に介助を進めていくのがいいの？介助がうまくいかないと支援者の自信がどんどんなくなっていきます。うまくいかないと「あの子の食事介助はやりたくないなぁ」という気持ちになってしまいます。こんなふう…
言語聴覚士の小児領域で働きたい 人の足りていない「小児領域」。 どんな施設があって、どのように求人を探していけばよいのでしょうか？ また、言語聴覚士の国家資格の他に、有効は資格はあるのでしょうか？ 言語聴覚士の小児領域で働きたい 言語聴覚士は足…
人が情報を処理するとき、認知の仕方に違いがある、という話しです。それが同時処理と継次処理です。これらは発達の分野ではよくつかわれる用語です。子どもをみるために欠かせない視点ですが、大人同士で仕事をするときにも欠かせないポイントとなります。
「子どもが私と遊んでくれない」 放課後等デイサービスで働き始めたばかりの新人スタッフやボランティアさんが感じることが多い悩みです。子どもに近づくと逃げられてしまう。遊びの場面が多い放課後等デイサービス。こんな悩みが続けば「これからやっていけ…
今回の新型コロナ対策と放課後等デイサービスの状況 学校休校の通達があってから２週間がたちました。特別支援学校は、様々な理由で家にいられない子に限り通学が認められるところが多いようです。しかし、学校もすべての児童を受け入れられるわけではないよ…
新型コロナウイルス対策として全国学校が休校に 首相 「全国の学校を休校にします」みんな「休みの間、家にいられない子はどうすれば・・・？」首相 「学童はやってもらいます」みんな「（１カ所にみんな集まるだ。何も変わらないんじゃ・・・）」首相 「心…
専門職と保育職の意見は食い違わないの？ 放課後等デイサービスには様々な職種が働いています。それぞれ独自の視点があります。そのため、意見が食い違うことはたくさんあります。意見の食い違いから対立が起こる、なんてことも・・・。「あいつは気に食わな…
摂食指導とは、歯科医師や言語聴覚士（ＳＴ）などから食事の指導を受けることです。安全に食べられるものや方法について助言をもらいます。病院では行っているところも多いです。では、放課後等デイサービスなどの小児施設で摂食指導はできるのでしょうか？
放課後等デイサービスとは、障害を持った子が通う学童のような施設を指します。では放課後等デイサービスは、どんなところで、何をやっているところなのでしょうか？どんな職種が働いているの？
放課後等デイサービスの問題① 報酬改定 今回は、2018年度の報酬改定の問題についてです。放課後施設に関わっている方でないと分かりづらいのですが、簡単にいうと・・・ 国：「障害の軽い子ばかり集めた事業所」にはお金はあげない」放：「障害の重さをどう…
評価用紙は何を使っていますか？ 新人言語聴覚士（ＳＴ）にとって悩みの種になるのが「評価の方法」と「評価用紙」です。特に放課後等デイサービス用のものは、なかなか見当たりません。 私が普段から使っている評価用紙です。良かったら使ってみてください…
新人ＳＴに対してしてあげられること 長く言語聴覚士（ST）として働いていると、新人教育をする機会が出てきます。新人指導。なかなか手強い問題です。ポイントはひとつ。 いかに新人STが働きやすいように導いていけるか だと思っています。 養成校ではほと…
大人の言うことを聞かせるのが障害児保育なの？ 今回は、「大人の言うことを聞く子を作ることが良い支援なのか？」「“みんなで一緒に遊ぶ”ということは本当に良いことなのか？」を考えてみたいと思います。 特に、放課後等デイサービスの障害児保育では、間…
誰のための支援なのか 小児の施設では、普段から子どもと関わるスタッフを中心に、子どもの支援の方向性を決めるための話し合いがあります。この話し合い。有意義にできていますか？ なかなか話し合いが進まず、ヤキモキしてしまうことも多々あります。自分…
スタッフが育たない！ 職員間での話し合いで、よく聞かれることばです。 スタッフがなかなか育たない。すぐに辞めてしまう。結局、長くいる職員と新人アルバイトだでしかおらず、中堅職員がほとんどいない・・・。 人財育成のために、あなたは何をしています…
小児の施設でも、施設内で研修や勉強会を開催しているところも多くあります。様々な立場のスタッフが興味を持ってくれるテーマとは何なのか？考えていきます。
子どもの、どんなところをみてくれる職種が欲しい？ 放課後等デイサービスの制度が出来てから、重症心身障害児を受け入れるためには、専門職（ＰＴ、ＯＴ、ＳＴなど）の配置が義務付けられました。しかし、「専門職となんか仕事をしたことはない」という方が…
実際に放課後等デイサービスで働いてみて 私は、放課後等デイサービス（放デイ）にＳＴとして勤務しています。もちろん、働いていて、楽しいことや嫌なこともたくさんあります。その中で、私が考える放課後等デイサービスの魅力は 「 子どもと長い間、関わる…
放課後等デイサービスには、様々な職種が関わります。言語聴覚士＝ＳＴのような、略語も使われるので、誰が何をする人なのか、混乱してしまう保育スタッフがたくさんいます。今回は、ＰＴ、ＯＴ、ＳＴなど、職種のおさらいです。
重症心身障害児とは？ 重症心身障害児（重心）と呼ばれる子どもたちがいます。重心の定義ははっきりとしていませんが、大島分類というものを使って判断することが多いです。下の図の１～4に当てはまる子が「重症心身障害児」です。 放課後等デイサービスと重…
「どんな障害にも効く、とっておきの支援法はありますか？」こういう質問は意外と多いです。では、専門職としてどのように対応していくとよいのでしょうか？
放課後等デイサービスはどのような一日の流れなのでしょうか？業務内容は？平日と長期休み（春休み・夏休み・冬休み）のそれぞれを、実際の例からみてみましょう。
