言語聴覚士が保育士にかなわない理由を、現場経験から解説。知識ではなく「関わり」が重要であること、遊びを通した3つの実践ポイントと具体例を紹介します。

文字のない絵本は想像力ややりとりを促し、ことばの発達を支えます。言語聴覚士が厳選した絵本と関わり方を紹介し、家庭でも実践できる支援方法を解説。オススメ本も紹介していきます。

音韻認識の基礎やつまずきの特徴を解説！感覚と運動の発達との関係を踏まえて、放課後等デイで言語聴覚士が行える具体的な支援方法を紹介しています。

日本語の平仮名ひとつひとつに名前がついています。それが「撥音（はつおん）」「拗音（ようおん）」「促音（そくおん）」「長音（ちょうおん）」「清音（せいおん）」「濁音（だくおん）」「半濁音（はんだくおん）」です。それぞれの意味は以下の通りです。

放課後等デイの食事時間は誤嚥や窒息など事故が起きやすい。そんなときの対策のために選びたい本３冊！現場で役立つ対応知識と参考書籍も紹介します。

ダウン症を正しく理解するために、言語聴覚士の視点から専門書・入門書・体験記を分類して紹介しています。それぞれのオススメの本の特徴や読む目的に応じた選び方を解説しています。

言語聴覚士が放デイできることを探してみよう 放課後等デイサービスで働く言語聴覚士（ST）は、まだ数が多いとは言えません。そのため、 ・何を求められているのか・どこまで関わればよいのか・他職種とどう違うのか こうした点に戸惑いながら働いている方も…

言語聴覚士は放課後等デイサービスで何をするのか？ことばだけでなく、コミュニケーションの土台から支えるSTの役割と具体的な支援例を現場経験をもとに解説します。

放課後等デイサービスに言語聴覚士がいることで、子どもの行動をコミュニケーションの視点から捉え、支援の内容やチームの関わり方がどのように変わるのかを現場経験をもとに解説します。

重症心身障害児の放課後等デイサービスでは、どのような活動をしているのでしょうか？発達に合った「気づき」を促すために気をつけたいポイントを10年以上、重心施設で働いている言語聴覚士が解説します。