５秒でわかる！障害児分野で使われる用語の整理
「ノーマライゼーション」「インテグレーション」「インクルージョン」「セパレーション」・・・
これらは、社会や教育が「障害児（者）」をどのように捉えるのか？を表すときに使うことばです。
混乱しますよね？
もともと分かりにくいことばなので、みんな分からなくなるのです。
ここでは、これらの単語の違いについてはなしをします。
ポイントは「障害児者と健常者を分けるかどうか」
一言で言ってしまうと下記のような感じです。
インテグレーションとインクルージョンは何が本質的に違うのか
先ほど、インテグレーションとインクルージョンは、「場が同じか・活動が同じか」の違いだと説明しました。もう少し、つっこんで言うと、今までのルールをそのまま使うのか？それとも、ルール自体を変えてしまうのか？ということになります。
インテグレーション
→「既存の枠に入ること」
インクルージョン
→「枠そのものを変えること」
さらに詳しく説明していきます。
前提となる考え方
「ノーマライゼーション」
聞いたことがあるかもしれません。
障害がある人もない人も、同じ条件で生活を送れる社会にしようという考え方です。
必要とされる援助が保証されるということ。
例えば、バリアフリー。
ノーマライゼーションという理想があって、その理想を実現するために「インテグレーション」や「インクルージョン」という手段・考え方があります。
時代によって手段・考え方は変わります。
以前は「インテグレーション」という考え方が主流でした。
現在では「インクルージョン」が主流になっています。
それでは、これらの違いについてです。
3つの意味の違い？
どれも横文字で分かりづらい・・・。
着目すべきポイントは周囲が障害をどのように受け入れているのか？という点です。
セパレーション
「障害は否定しないけれど、分けますよ」
インテグレーション
「障害があってもなくても同じ場所でやりますよ」
・障害がある子もない子も同じ環境で教育すること
・障害を持つ子を普通校で受け入れる
・場の共有を重視
・障害のある子が通常学級で学ぶこと
・地域包括ケアシステム
具合が悪い、病気が悪化した時も住み慣れた地域で生活できるようにする
インクルージョン
「障害があってもなくても同じ活動を一緒しますよ」
※ それぞれの子に合ったニーズを提供することが前提
障害の有無は問わない！
・障害がある子もない子も同じ環境で教育すること
分け隔てなく一緒に教育を受ける。しかし、障害によって援助は配慮が必要な場合にはそれを保障しますという考え方
まとめとして
福祉用語には似たことばがたくさんあります。
・ノーマライゼーション
・インテグレーション
・インクルージョン
これらは何が違うのでしょうか？
社会が障害をどのように捉えるのかを表す考え方です。
ノーマライゼーション【理想】
↓
・セパレーション 【考え方】
・インテグレーション【考え方】
・インクルージョン 【考え方】
考え方は、時代とともに変化していくのです。
現在の主流は「インクルージョン」です。
| 概念 | 基本的な考え方 | 環境のあり方 | 子ども側に求められること | 支援のスタンス | 具体例 |
|---|---|---|---|---|---|
| セパレーション | 分ける | 場を分離する（別の場所・別の集団） | その場に適応する | 専門的に手厚く支援する | 特別支援学校・完全分離の支援 |
| インテグレーション | 一緒にする（統合） | 同じ場にはいるが枠はそのまま | 既存の集団に合わせる | 個別配慮で“入れる” | 通常学級に在籍＋必要に応じて支援 |
| インクルージョン | 包み込む（包括） | 最初から多様性を前提に設計 | 無理に合わせなくてよい | 環境や仕組みを変える | 誰もが参加できる授業・活動設計 |
